Ondas Nariño

BenlALaskA ondas se expanden en todas las direcciones y pueden seguir múltiples trayectorias. Las primeras ondas que llegaron al departamento de Nariño fueron a los municipios de Ospina, Túquerres, Imués, La Planada, Chachaguí, Guaitarilla, Pasto y el corregimiento de El Encano, dejando a su paso 22 ensayos ganadores que son el resultado de la primera convocatoria realizada en el año 2004.

A partir de entonces, El Programa Ondas de Colciencias tuvo sus orígenes en nuestro departamento, mediante un convenio celebrado entre La Universidad de Nariño como entidad coordinadora, La Fundación FES Social, La Gobernación de Nariño, La Alcaldía de Pasto y EL CODECYT.

LA FORMACION EN ONDAS

La formación de los diferentes actores que participan en Ondas, ha sido una preocupación permanente, como se evidencia en la gran mayoría de documentos que fundamentan la investigación como estrategia pedagógica y en las memorias de los diferentes eventos.

La propuesta actual de utilizar los medios tecnológicos para iniciar el proceso de formación, en el caso del Departamento de Nariño, ha motivado la consolidación del Equipo Pedagógico y al mismo tiempo, la movilización de sus integrantes para adecuarse en corto tiempo a los requerimientos del Equipo Técnico Nacional.

Como resultado del primer ejercicio se consignan los documentos desarrollados según las orientaciones del asesor nacional.

CON ONDAS EN LA AVENTURA DEL SABER

Elkin A. Noguera-Urbano.
La curiosidad crítica de los niños y jóvenes es un reto que enfrentan maestros y maestras en todo el país. Una nueva estrategia para desarrollar la curiosidad critica es la Investigación como estrategia pedagógica (IEP) relacionando el conocimiento en los contextos particulares de los jóvenes investigadores. Muestra de la contextualización del conocimiento y la investigación dirigida a la consolidación de pensamiento crítico son las diferentes experiencias desarrolladas en ONDAS.

Antes de iniciar debemos reconocer que la IEP permite relacionar los saberes de jóvenes-niños y niñas- maestros y asesores dentro de un núcleo común - La Ciencia-, ciencia para entender el mundo, una ciencia para formar seres responsables y que aportan con soluciones a la comunidad; las preguntas, los problemas, la historia, los experimentos y la crítica es ciencia.

Al acercarse a la ciencia los jóvenes y niños abren se disponen a ser parte del intercambio de saberes, a resolver problemas situados en una realidad, pero sobre todo preparan su mente para un nuevo paradigma el denominado conocimiento colaborativo. Estar en un grupo de amigos o compañeros junto a un Docente y Asesor junto a diferentes herramientas de aprendizaje como el internet, permite a los Investigadores ONDAS (Niñez y Juventud) explorar el mundo e interpretarlo desde cada una de sus perspectivas.

La ciencia en los Investigadores ONDAS ahora es una realidad con la IEP, desde la perspectiva de la interculturalidad la IEP busca introducir a los niños en el mundo de la ciencia. Una buena manera de asegurar un camino por la CIENCIA es dar pasos firmes, esos pasos firmes los propone la IEP de ONDAS, razón por la cual se espera que los Investigadores ONDAS sean un reflejo activo de la IEP demostrado esto en el crecimiento de las capacidades comunicativas, de aprendizaje, autonomía, voluntad y critica.

Quizá hacer una descripción metódica y pragmática de los pasos que propone el IEP es una manera superficial de interpretar a ONDAS: describir la indagación, identificar preguntas, identificar problemáticas, proponer métodos lógicos y argumentativos, experimentar, obtener resultados, interpretar y concluir; pero esta no es la realidad, ONDAS propone un nuevo esquema que incluye “Esta en la Onda, Perturbar la ONDA, Superponer las ONDAS, seguir la trayectoria de las ONDAS, conocer la reflexión de las ONDAS y finalmente propagar las ONDAS”, este esquema es un circulo que permite de manera positiva en fluir en el cambio de pensamiento de los niños y jóvenes.

Saber que-- Saber cómo-- permitirá en los investigadores ONDAS la interacción de saberes, permitirá definir en el niño su pertenencia a este mundo, motivarlo a conocer la realidad para que sepa como es y donde esta para fortalecer y encaminar la curiosidad. Pero no conocer por conocer o aprender por aprender sino con el objetivo de desarrollar el Pensamiento lógico, escritura argumentativa y propositiva con rigor metodológico en la resolución de problemas, es decir la identificación del ser social con aportes, acuerdos y proposiciones. Finalmente ONDAS busca fortalecer la construcción de pensamiento científico y permitir espacios en donde los niños y jóvenes reconozcan que el conocimiento es interdisciplinar e intercultural. Pero la idea no es describir cada uno de los pasos que sugieren ONDAS en sus IEP, la idea es obtener una imagen de su aplicación, a continuación se presenta la reflexión realizada por el Asesor Elkin Noguera en uno de los procesos de ONDAS.

“Se ha recorrido un largo camino en poco tiempo. Se han recogido muestras, escritos, dibujos y canciones hechos por los niños. Hemos visto como las ONDAS se siguen propagando al observar, indagar y explicar. Junto a los niños se han explorado nuevos mundos, conocer la huerta con sus plantas medicinales en Ancuya y Olaya Herrera ha permitido crear nuevos mapas de esos universos. Con los ojos de la imaginación niños y jóvenes investigadores de los colegios Maria Auxiliadora (Ancuya) y Olaya Herrera (Olaya Herrera )empezaron a investigar. Indagar no es fácil, pero a través de juegos, experimentos, saliendo a campo, caminando, corriendo, sintiendo, conociendo que las plantas tienen entre sus órganos flores-frutos-raíz-tallo y hojas, preguntando al abuelo: ¿Para qué sirve la manzanilla? ¿Por qué tomar agua de menta? ¿Cuál planta da alivio cuando hay dolor de estomago?¿Cuales plantas son venenosas? Se inicio la ruta de un viaje para cada vez ir más lejos en la investigación.

Tener una pregunta es importante, pero aun faltaba caracterizar una planta, definir a una planta medicinal, oler la planta medicinal y mirarla en campo, pero fue necesario tener un propósito, así nacieron dos propuestas: para Ancuya “Vamos al rescate de los cultivos tradicionales de nuestra región” y para Olaya Herrera “La maravilla del Jardín ecológico con plantas medicinales nativas cultivables. Al tener unos propósitos y unas propuestas los pequeños investigadores utilizaron su llave que hizo par con otra, facilitada por ONDAS- Nariño, para abrir el tesoro del significado de la plantas, los niños empezaron a comprender que esas plantas están relacionadas con ellos, con sus vecinos, con sus familiares y con nuestra vida diaria.

Investigar puede ser motivante y fácil cuando sabemos que vamos a investigar, en los niños y jóvenes investigadores de ONDAS fue-es y será necesario fortalecer esa capacidad cognitiva desde la exploración, estimulando la actividad corporal y el uso de los sentidos ¡Las salidas de campo permiten entrar en contacto con las plantas como los hicieron los pequeños investigadores!

Mirar como los profesores en esas salidas de campo motivando a sus estudiantes a explorar el mundo de los signos, jugar con las palabras creando cuentos y poesías, bautizar a las plantas con palabras como la flor morada o flor chiquita, dibujar recuerdos como la forma de las hojas de la valeriana, fabricar objetos como un invernadero, permitió definir que se había dado un segundo paso ¡Los pequeños investigadores estaban explorando, se estaban relacionando con su entorno, estaban investigando!

Los niños y jóvenes estaban usando sus capacidades desarrolladas en juegos infantiles, para paso a paso, a través de lecturas y recomendaciones de sus profesores, cultivar su curiosidad- imaginación-disciplina y pensamiento lógico sobre su realidad. Además, los niños y jóvenes incrementaban su espíritu reflexivo sobre el respeto por la vida, el cuidado por la naturaleza, el respeto a las diferencias y la autonomía que debe tener un investigador.

Saliendo a campo experimentaron y lograron avanzar dando un nuevo paso, alcanzaban así una nueva clave, la interpretación de resultados. Quizá saber que hay valeriana, amarillo, planta, tipo, ortiga, hierba mora, hierba buena, hortensia, geranio y muchas otras en los huertos o en las fincas es ya un conocimiento muy valorable, pero es aun de mayor valor cuando se escucha decir a un pequeño que le gustaría ayudarle a sus padres para que las planticas del proyecto crezcan en sus huertos. Lo de inmenso valor es que los niños pasaron a ser maestros al enseñar que es posible hacer algo con el corazón motivado por las ganas de aprender.

Al finalizar los pequeños investigadores, pequeños en tamaño pero grandes en inteligencia sueños y propuestas, alcanzaron sus objetivos, identificaron las plantas medicinales y comestibles, crearon recetarios, hicieron colecciones biológicas de plantas, establecieron un pequeños vivero, pero algo muy importante hicieron parte de la experiencia a personalidades de sus colegio y a otros como los alcaldes y representantes de las UMATAS. La experiencia en ONDAS fue motivante y generó muchos resultados fue como un espléndido cuadro donde los niños ofrecieron el pincel, los maestros ofrecieron las pinturas, ONDAS ofreció el marco y entre todos se interactuó para que los niños adornaran con su imaginación esta hermosa ruta de saber. ¡Existen muchas maneras de aprender, una de ellas es conocer con ONDAS!”

Ondas Nariño

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